Wso
WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA
w
Liceum Ogólnokształcącym
im. Mikołaja Kopernika
w
Aleksandrowie Łódzkim
I. Podstawy prawne utworzenia Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania w naszym Liceum:
- Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 19 kwietnia 1999 roku w sprawie zasad oceniania , klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania egzaminów i sprawdzianów w szkołach publicznych;
- Ustawa o Systemie Oświaty;
- Statut LO im.M.Kopernika w Aleksandrowie Łódzkim (zwany dalej Statutem Szkoły);
- zasady oceniania z religii (etyki) regulują odrębne przepisy.
II Cele oceniania wewnątrzszkolnego
Wewnątrzszkolny system oceniania zapewnia
uczniowi:
- bieżące, semestralne, roczne rozpoznawanie i określanie poziomu opanowania kompetencji przewidzianych programem nauczania,
- systematyczne dokumentowanie postępów uczenia się,
- motywowanie do samorozwoju,
- wyrabianie nawyku systematycznej pracy, samokontroli
i samooceny,
- uświadomienie sukcesów i braków w zakresie opanowywanych umiejętności i kompetencji określonych programem oraz potrzeb w zakresie wyrównywania braków,
- ukierunkowanie samodzielnej pracy oraz doskonalenie metod uczenia się,
- aktywne uczestnictwo w procesie szkolnego oceniania oraz możliwość poprawy swoich osiągnięć;
nauczycielowi i szkole:
- ocenę poziomu nauczania,
- korygowanie organizacji i doskonalenie metod nauczania i wychowania,
- współpracę z uczniami w osiąganiu celów programu,
- modyfikację celów i programów kształcenia;
rodzicom (prawnym opiekunom):
- znajomość wymagań stawianych dzieciom,
- szeroką i bieżącą informację o osiągnięciach i postępach dzieci (indywidualną i zbiorową).
III. Wymagania edukacyjne wspólne dla wszystkich zajęć edukacyjnych
1. W szkole przyjmuje się jednolitą skalę ocen 1 - 6 .
Oceny bieżące (cząstkowe ) i oceny klasyfikacyjne śródroczne z poszczególnych przedmiotów ustala się wg. tej samej skali jak oceny końcoworoczne:
Stopień:
celujący 6 (cel)
bardzo dobry 5 (bdb)
dobry 4 (db)
dostateczny 3 (dst)
dopuszczający 2 (dop)
niedostateczny 1 (ndst)
a w przypadku ocen bieżących (cząstkowych) dopuszcza się + i - .
2. Wszelkie inne znaki dopuszczalne są pod warunkiem opisania ich w dolnej części strony dziennika , na której one wystąpiły.
3. W przypadku ocen z zachowania fizycznego może pojawić się zapis ?zwolniona /y?. Decyzję o zwolnieniu ucznia z tych zajęć podejmuje dyrektor szkoły na podstawie pisemnej opinii wydanej przez lekarza. Numery decyzji o zwolnieniu zostają zapisane w dzienniku lekcyjnym.
4. Ocenę śródroczną i końcoworoczną nauczyciel wystawia na podstawie stopni cząstkowych według przedmiotowego systemu oceniania (załącznik 1).
5. Oceny zachowania ucznia:
wzorowe
dobre
poprawne
nieodpowiednie
są ustalane na podstawie szczegółowych kryteriów ustalania ocen z zachowania ucznia w naszym Liceum (załącznik 2).
6. Nauczyciele w zespołach przedmiotowych określają wymagania edukacyjne odpowiadające poszczególnym stopniom szkolnym oraz ustalają sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów. Informacje o wymaganiach edukacyjnych przekazują uczniom i ich rodzicom (prawnym opiekunom) w formie pisemnej do 15 września . Opracowane wymagania są dostępnew każdym czasie u nauczyciela przedmiotu i w sekretariacie szkoły.
7. Opis wymagań na poszczególne stopnie
stopień celujący - oznacza, że osiągnięcia ucznia wyraźnie wykraczają poza wymagania edykacyjne przewidziane dla danego etapu nauczania, są oryginalne i twórcze oraz wskazują na dużą samodzielność w ich uzyskaniu i stosowaniu;
stopień bardzo dobry - oznacz, że uczeń opanował pełny zakres wiadomości i umiejętności wyznaczonych realizowanym przez nauczyciela programem nauczania; osiągnięcia ucznia należą do złożonych i wymagających samodzielności;
stopień dobry - oznacza, że opanowane przez ucznia wiadomości i umiejętności przewidziane programem nie są pełne, dla danego etapu nauczania, ale wiele umiejętności ma charakter złożonych i samodzielnych;
stopień dostateczny - oznacza opanowanie podstawowego zakresu wiadomości i umiejętności przewidzianych programem nauczania dla danego etapu; wiadomości i umiejętności z tego zakresu należą do przystępnych, o średnim stopniu złożoności i wystarczą do pomyślnego dalszego uczenia się;
stopień dopuszczający - oznacza, że uczeń opanował elementarne wiadomości i umiejętności programowe przewidziane dla danego etapu edukacyjnego; wiadomości i umiejętności z tego zakresu należą do bardzo przystępnych, prostych i praktycznych, niezbędnych w funkcjonowaniu szkolnym i pozaszkolnym;
stopień niedostateczny - oznacza, że uczeń nie opanował elementarnej wiedzy i umiejętności przewidzianych programem na danym etapie kształcenia, co uniemożliwia mu kontynuację przyswajania kolejnych treści danego przedmiotu i zasadniczo utrudnia kształcenie innych przedmiotów;
8. Treści nauczania odpowiadające wymaganiom na poszczególne stopnie
szkolne :
wymagania konieczne - ocena dopuszczająca - obejmują elementy treści podstawowych; są to treści najłatwiejsze, najczęściej stosowane najprostsze, możliwie praktyczne, niezbędne do opanowania wymagań podstawowych ;
wymagania podstawowe - ocena dostateczna - obejmują treści nauczania najbardziej przystępne, najprostsze , najbardziej uniwersalne, najpewniejsze naukowo i najbardziej niezawodne, niezbędne na danym etapie i wyższych etapach kształcenia oraz w praktycznej działalności ucznia ;
wymagania rozszerzające - ocena dobra - obejmują treści nauczania umiarkowanie przystępne, bardziej złożone i mniej typowe, przydatne, ale nie niezbędne na danym etapie edukacji i na wyższych etapach;
wymagania dopełniające - cena bardzo dobra - obejmują treści trudne do opanowania, złożone i nietypowe, wyspecjalizowane;
wymagania wykraczające - ocena celująca - obejmują treść programową trudnością wykraczającą ponad dany etap edukacji.
IV. Sprawdzanie stopnia spełniania wymagań edukacyjnych przez ucznia - narzędzia pomiaru
1. Oceny cząstkowe mogą być wystawiane na podstawie:
- wypowiedzi ustnych,
- krótkich wypowiedzi pisemnych (kartkówek obejmujących do 3 lekcji),
- testów szerokiego użytku (np. testów diagnostycznych),
- testów sumatywnych,
- prac klasowych 1-2 godz.,
- prac długoterminowych (np.zrealizowanego projektu) ,
- prac domowych,
- indywidualnych pisemnych prac na lekcji,
- obserwacji różnych form aktywności ucznia na zajęciach( praca w grupach, udział w konkursach, olimpiadach, aktywność na lekcji, przygotowanie do lekcji),
- postępów ucznia ze szczególnym uwzględnieniem lekcji wychowania fizycznego
- egzaminów próbnych.
2. Procentowy udział zastosowanych narzędzi pomiaru w ocenianiu semestralnym i końcoworocznym ustalany jest w Przedmiotowych Systemach Oceniania (załącznik 2).
V. Ocenianie uczniów i sposób dokumentowania oceniania
1. Rok szkolny w naszym Liceum dzieli się na dwa semestry.
a) Klasyfikacja śródroczna odbywa się w styczniu, a klasyfikacja końcoworoczna w czerwcu.
b) Dokładny termin zakończenia I semestru ustalany jest każdego roku przez dyrekcję szkoły i podany w dniu rozpoczęcia zajęć .
2. Częstotliwość oceniania ucznia w semestrze uzależniona jest od ilości godzin danego przedmiotu w tygodniu:
|
ilość godzin tygodniowo przedmiotu
|
minimalna ilość ocen z przedmiotu
|
|
1
|
3
|
|
2
|
4
|
|
3
|
5
|
|
4 i więcej
|
6
|
a także od jego frekwencji na lekcjach.
3. Wszystkie oceny są jawne zarówno dla ucznia jak i jego rodziców (opiekunów). Osobom obcym nie udziela się informacji o ocenach.
4. Dokumentacja postępów uczniów:
a) Dokumentowanie wewnątrzszkolnego oceniania uczniów odbywa się w dzienniku lekcyjnym.
b) Dokumentowanie nauczania indywidualnego odbywa się oddzielnie dla każdego ucznia w zeszytach, w których rejestruje się przeprowadzone zajęcia dydaktyczne i oceny bieżące.
c) Zajęcia z wychowankami internatu dokumentowane są w dzienniku zajęć wychowawczych.
d) Zajęcia pozalekcyjne dokumentowane są w dzienniku zajęć pozalekcyjnych.
e) Pisemne prace kontrolne z poszczególnych przedmiotów, obejmujące większą partię materiału nauczania (np. dział) przechowywane są przez nauczyciela przez 1 rok, przy czym na życzenie ucznia lub rodziców (prawnych opiekunów) mogą być dane do domu na okres 3 dni.
1) W danym dniu zajęć edukacyjnych może odbyć się co najwyżej jeden sprawdzian (praca klasowa).
2) W danym tygodniu zajęć edukacyjnych mogą odbyć się co najwyżej trzy sprawdziany (prace klasowe).
3) Uczeń musi być poinformowany o terminie sprawdzianu pisemnego z tygodniowym wyprzedzeniem.
4) Formę i tryb poprawiania prac klasowych określają przedmiotowe systemy oceniania.
f) Każdy rodzic (prawny opiekun) otrzymuje na spotkaniu zw. wywiadówką kartę ocen swojego dziecka, przygotowaną przez wychowawcę klasy, a zawierającą stopnie z poszczególnych przedmiotów i frekwencję na zajęciach lekcyjnych.
5. Nauczyciel jest zobowiązany, na podstawie pisemnej opinii psychologiczno - pedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej, obniżyć wymagania edukacyjne w stosunku do ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się lub deficyty rozwojowe, uniemożliwiające sprostaniu wymogom edukacyjnym z programu nauczania.
VI. Sposoby przekazywania informacji uczniom i rodzicom:
a) Nauczyciele poszczególnych przedmiotów informują uczniów i ich rodziców (prawnych opiekunów) o wymaganiach edukacyjnych na poszczególne stopnie szkolne oraz o sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów.
1) Przyjmujemy, że odpowiednia notatka zostanie podana uczniom do zeszytu przedmiotowego, w przypadku wychowania fizycznego w/w wymagania będą umieszczone w określonym miejscu na tablicy informacyjnej przy sali gimnastycznej, a także do wglądu przez rodziców (prawnych opiekunów) na ich pierwszym spotkaniu we wrześniu.
2) Fakt zapoznania się z wymaganiami edukacyjnymi zostanie potwierdzony podpisem ucznia i rodzica (prawnego opiekuna).
b) Z zasadami oceniania zachowania wychowawca klasy zapoznaje uczniów na pierwszej godzinie do dyspozycji wychowawcy klasy, a rodziców (prawnych opiekunów ) na pierwszym spotkaniu (do 15 września). Szczegółowe kryteria ustalania ocen z zachowania ucznia są umieszczony na specjalnej tablicy informacyjnej, przeznaczonej tylko i wyłącznie na regulaminy obowiązujące w naszej szkole.
c) Ustala się następujący sposób informowania uczniów o ich postępach edukacyjnych:
- na bieżąco - wszystkie oceny są jawne i na prośbę ucznia, a także rodziców (prawnych opiekunów) uzasadniane,
- przewiduje się stałe terminy ogólnoszkolnych spotkań z rodzicami w poszczególnych klasach :
- wrzesień - II czwartek miesiąca ( zapoznanie rodziców ( prawnych opiekunów ) z wymaganiami edukacyjnymi z przedmiotów i zasadami oceniania zachowania uczniów),
- listopad - ostatni czwartek miesiąca (spotkanie po analizie śródokresowej Rady Pedagogicznej nt. postępów edukacyjnych uczniów; każdy rodzic (opiekun) otrzymuje kartę ocen swojego dziecka, przygotowaną przez wychowawcę klasy),
- styczeń - przedostatni czwartek I semestru (spotkanie po zebraniu klasyfikacyjnym śródrocznym; każdy rodzic (opiekun) otrzymuje kartę ocen swojego dziecka, przygotowaną przez wychowawcę klasy),
- kwiecień - ostatni czwartek miesiąca (spotkanie po analizie śródokresowej Rady Pedagogicznej; każdy rodzic (opiekun) otrzymuje kartę ocen swojego dziecka, przygotowaną przez wychowawcę klasy),
- maj - ostatni czwartek miesiąca (spotkanie z rodzicami (prawnymi opiekunami) uczniów zagrożonych niepromowaniem).
Podczas spotkań z rodzicami (prawnymi opiekunami) w klasach, indywidualnych konsultacji, rozmów interwencyjnych, które są odnotowywane w dzienniku lekcyjnym, nauczyciel przekazuje rodzicom (opiekunom) informacje o aktualnym stanie rozwoju i postępach w nauce , dostarcza informacji o trudnościach i uzdolnieniach ucznia.
Rodzice są zobowiązani do podpisywania przekazywanych im informacji i kart ocen.
d) W przypadku klasyfikacji śródrocznej i końcoworocznej obowiązuje następujący tryb postępowania:
- na miesiąc przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej należy poinformować ucznia i rodziców (prawnych opiekunów) o przewidywanym dla ucznia okresowym (rocznym) stopniu niedostatecznym z przedmiotu;
Obowiązuje forma pisemna z potwierdzeniem rodziców (prawnych opiekunów), a w szczegółnym przypadku dowód powiadomienia pocztą (przechowywany w sekretariacie szkoły);
Za powiadomienie odpowiada wychowawca klasy, a odpowiedni dokument powinien być podpisany zarówno przez wychowawcę, jak i nauczyciela przedmiotu;
Potwierdzone przez rodziców (opiekunów) informacje przechowuje wychowawca klasy odnotowując jednocześnie ten fakt w dzienniku lekcyjnym.
- na 2 tygodnie przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej wychowawcy klas wraz ze swoimi wychowankami na godzinie do dyspozycji wychowawcy przygotowują na zbiorczej liście, propozycje ocen z zachowania dla poszczególnych uczniów klasy, którą przekazują do konsultacji wszystkim nauczycielom uczącym w naszej szkole (listy znajdują się w pokoju nauczycielskim),
- na tydzień przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej nauczyciele poszczególnych przedmiotów i wychowawcy klas są zobowiązani poinformować ucznia o przewidywanych dla niego stopniach okresowych (rocznych) ;
VII. Klasyfikacja śródroczna i końcoworoczna
1. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich przedmiotów, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania;
W przypadku nieobecności usprawiedliwionej uczeń może zdawać egzamin klasyfikacyjny, a w przypadku nieobecności nie usprawiedliwionej Rada Pedagogiczna na prośbę ucznia lub jego rodziców (opiekunów) może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny;
Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się w trybie i w terminach określonych w Statucie Szkoły.
2. Uczeń, który w wyniku końcoworocznej klasyfikacji uzyskał ocenę niedostateczną z jednego przedmiotu, może zdawać egzamin poprawkowy, a w wyjątkowych przypadkach Rada Pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin poprawkowy z dwóch przedmiotów;
Egzamin poprawkowy przeprowadza się w trybie i w terminach określonych w Statucie Szkoły.
3. Uczeń może odwoływać się od uzyskanej oceny śródrocznej lub końcoworocznej i ubiegać się o możliwość zdawania egzaminu sprawdzającego;
Egzamin sprawdzający przeprowadza się w trybie i w terminach określonych w Statucie Szkoły.
4. Pod koniec każdego roku szkolnego na plenarnym posiedzeniu Rady Pedagogicznej dokonywana jest ewaluacja szkolnego systemu oceniania.
wróć
Nasza szkoła